洗衣房水洗機(jī)廠介紹舊有定型社會(huì)里的東西很少能遺留到現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是快速的變化和對(duì)變化快速靈活的適應(yīng)。事實(shí)上，那種依賴既定社會(huì)規(guī)范和人際關(guān)系就能維持溝通合作的社會(huì)組織已經(jīng)不復(fù)存在。這種變化是由物理化學(xué)等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所引起的。在工業(yè)社會(huì)里，任何一種工藝技術(shù)都不可能保持長(zhǎng)期不變。相反地，各行各業(yè)都在不斷尋求變化，不但生產(chǎn)方法要變，就連所用的原料也要改變，而戰(zhàn)爭(zhēng)更刺激了快速變化的需求。在一個(gè)世紀(jì)以前的定型社會(huì)里，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程有著足夠的持續(xù)性，學(xué)徒制也因此成為學(xué)習(xí)手藝和理熟人際關(guān)系的更好方式。洗衣房水洗機(jī)廠介紹而在當(dāng)今工業(yè)社會(huì)中，工藝技術(shù)正朝著兩個(gè)方面發(fā)展：一方面我們需要更高水平的技術(shù)，即以更多科學(xué)和工程知識(shí)為依托的技術(shù)；另一方面，對(duì)機(jī)器進(jìn)行實(shí)際操作的技能要求卻日益簡(jiǎn)化了，工人更像是機(jī)器的仆人，而非技工。我們暫不討論前一種趨勢(shì)是多么可喜，后一種趨勢(shì)又是否合乎人們的愿望。我想在這里指出的是，在提高人際性能力這方面，我們并未做出足夠的努力以跟上技術(shù)爆炸式的發(fā)展。


    洗衣房水洗機(jī)廠-工業(yè)洗衣機(jī)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，在學(xué)徒制中，個(gè)人所學(xué)的本領(lǐng)是雙方面的：一方面是技術(shù)性能力，另一方面是人際性能力。并且這兩種本領(lǐng)可以在變化的形式中相輔相成，維持平衡。在定型社會(huì)里學(xué)習(xí)技術(shù)，技術(shù)工人并不需要面對(duì)頻繁的人事變動(dòng)，技術(shù)的穩(wěn)定傳承和人事關(guān)系的穩(wěn)定維持是同時(shí)存在的。


    學(xué)徒們既能學(xué)會(huì)一手本領(lǐng)，又能學(xué)會(huì)怎樣與伙計(jì)們相處。洗衣房水洗機(jī)廠介紹跟伙計(jì)們和諧相處這一點(diǎn)也被認(rèn)為是其所受訓(xùn)練中的一個(gè)重要部分。有許多俗語(yǔ)形容的也是這種現(xiàn)象，例如“getting the edges rubbed off”（磨平棱角）、“l(fā)earning to take the fences”（學(xué)會(huì)融入），等等，都是承認(rèn)這些學(xué)徒經(jīng)驗(yàn)所具有的社會(huì)價(jià)值的家常譬喻。不幸的是，這種重要的社會(huì)課程卻從來(lái)沒(méi)有被特別提出來(lái)成為教育的一部分。其結(jié)果當(dāng)然就是，當(dāng)技術(shù)更新進(jìn)入加速發(fā)展之際，竟沒(méi)有人注意到人際性能力的落后發(fā)展對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)究竟產(chǎn)生了怎樣可怕的影響。在大學(xué)里，理工科教育都有著明確的指導(dǎo)，我們的課程里恰恰缺少了學(xué)徒制中對(duì)學(xué)生人際性能力的培養(yǎng)。有人認(rèn)為個(gè)人會(huì)在工作中自然而然地學(xué)會(huì)人際交往和合作，這樣的想法顯然不切實(shí)際。現(xiàn)實(shí)情況很可能是，伴隨科技日新月異的變化，人事變動(dòng)也尤為頻繁，一個(gè)人很難有機(jī)會(huì)仔細(xì)了解他的工作伙伴并與之在長(zhǎng)期相處的過(guò)程中得到人際關(guān)系方面的鍛煉。就是在這樣的情形下，涂爾干發(fā)現(xiàn)了那些心情沮喪、悲觀消沉甚至已經(jīng)對(duì)社會(huì)絕望的人們。也正是在這種情況下，勒普萊看到了社會(huì)責(zé)任感的喪失、團(tuán)體生活的衰退以及為了共同目標(biāo)而合作的能力的欠缺。